Confira o resumo da reunião do Fórum, de março/12, sobre Inovações Sustentadoras e de Ruptura no Modelo de Negócio.

Basta clicar no link abaixo:

http://api.ning.com/files/dQ2wpVdoT77FMw9fme9L4CdsPYe8FGL6IrhHh5-XSNNz*0MQFXcUKBq0Pr1oOd6pmNDDzJcsWKSCMwZW9TweuiMjTNcwWDMQ/CadernodeInovao.pdf

O Fórum de Inovação tem como missão estimular e viabilizar a geração, sistematização, difusão e aplicação de conhecimentos sobre Organizações Inovadoras.

INOVAÇÃO  =  IDÉIA  +  AÇÃO  +  RESULTADO

Resultados estes que sejam positivos para os fundadores,

investidores e demais stakeholders, com sustentabilidade

e por um prazo razoável .

Nesse ambiente colaborativo entre empresas e universidade são discutidas questões inovadoras e suas aplicabilidades. O FI foi criado em maio de 2000 e atualmente conta com a participação das seguintes entidades: FGV-EAESP, Banco do Brasil, Brasilata, Embrapa e SEBRAE Nacional.

O Portal 4inov2u é o ponto de encontro virtual para o desenvolvimento dessas iniciativas.

Esse é o SEU espaço para debates, projetos, iniciativas, atualidades mundiais da área, conceitos, estudos, além de divulgação de dados e pesquisas acadêmicas sobre inovação.

Convidamos todos os membros a visitar o portal com regularidade, compartilhar seus blogs, propor enquetes e, assim, movimentar nossa comunidade.

Afinal o que queremos? Ser o referencial brasileiro em conhecimentos sobre Organizações Inovadoras! Bem vindo ao 4inov2u!

Por  Maria Cristina Gonçalves

O primeiro Encontro InovarEduca, realizado no dia 26 de abril, na FGV- Unidade Berrini, reuniu acadêmicos, empresários e educadores, do Brasil e da Europa, interessados em debater inovações na área da Educação.

O palestrante inaugural do evento, que está previsto para acontecer mensalmente, foi o Prof. Dr. Miguel Sacramento, docente da FGV-EAESP. Sacramento expôs panoramas e conclusões, frutos de seu intenso trabalho e pesquisas numa apresentação coerente, profunda, interativa e muito esclarecedora sobre descompasso existente entre Governo, Academia e Sistemas Produtivos e o Impacto na Educação para o século XXI.

O evento "virtureal" pôde ser acompanhado presencialmente ou via WEBTV, no seguinte endereço:   http://www.livestream.com/i9areduc4 (confira palestra completa e debate).  Daisy Grisolia, coordenadora InovarEduca, defensora incondicional da multiplicação do conhecimento nas redes, definiu o espírito desse encontro ao mesmo tempo virtual e real: “ isso é o que sempre me encanta na web: a derrubada das barreiras de tempo e espaço que permitem integrar pessoas com interesses e objetivos comuns”.

O professor iniciou sua apresentação definindo o que é uma mudança disruptiva: “Trata-se da mudança que cria um novo mundo, traz marcas definitivas a partir da sua implementação”. Citou como exemplo o Big Bang, o surgimento da vida no planeta há bilhões de anos atrás e do Homo sapiens sapiens: “com a evolução do homem, as mudanças passaram a acontecer numa velocidade muito maior”.

Principais Mudanças Disruptivas

As mudanças disruptivas mais recentes e que tiveram grande impacto social foram a Revolução Industrial, que mudou definitivamente as relações do homem com o trabalho e o trouxe para uma vida cada vez mais urbana e a internet que, em apenas 17 anos, mudou nossa forma de pesquisar, disseminar conhecimento e também de nos relacionar.  

Sacramento exemplificou, citando a venda de duas empresas, pelo mesmo valor: a Ducati e a Instagram. A Ducati foi criada em 1926, incorporada pela Audi em 2012, por um 1,1 bilhão. Já a Instagram, empresa criada em 2010, foi vendida para o Facebook em 2012, por quase o mesmo valor: 1 bilhão. “O tempo de fundação não fez diferença nessas transações e sim o valor percebido na marca. Estamos diante de uma nova realidade. Hoje já existem fábricas escuras, isto é, sem nenhum funcionário somente máquinas. A JAC funciona assim. Precisamos ensinar as pessoas a empreender porque o emprego convencional está em extinção”, defendeu.

Na China, há cinco anos, empreendedorismo é matéria do ensino fundamental. Cada dia que passa, a sociedade torna-se mais urbana e o setor que mais incorpora pessoas é o de serviços. O setor da indústria, hoje é dominado por máquinas e a agricultura, apesar de oferecer poucos postos de trabalho, bate recorde em safras.  “Não se trata de uma situação conjuntural passageira, é de fato a nossa realidade. Daí a importância em investirmos em educação. Peter Drucker, já em 1990, avisou aos EUA: parem de proteger suas indústrias e invistam em educação”, revelou Miguel. “Nas sociedades pré-revolução industrial precisávamos de governos fortes, nas sociedades da revolução industrial precisávamos de empresas fortes agora, na era pós-revolução industrial, precisamos de sociedades fortes”, continuou.

Ensino/Aprendizagem – era da Inteligência Coletiva

Sacramento tocou numa questão delicada e fundamental a mudança na forma de disseminar conhecimento, inclusive advertindo que a academia deve rever sua postura.  “Hoje as redes desestruturam um governo e o conhecimento não é mais domínio de poucos, ele está pulverizado no meio socioeconômico e se expande exponencialmente com contribuições de todos os lados, com ou sem a academia. Hoje a inteligência é coletiva, não vale o maior Q.I. e sim a soma de muitos Q.I´s”, enfatizou.

Outro tema trazido à tona foi o da memória do futuro: “as pessoas estão constantemente planejando o seu futuro, o que as impulsiona e antecipa situações. Infelizmente, as empresas não têm essa capacidade e muitas vezes a academia também não. Agora é mudar ou morrer”, concluiu.

O professor trouxe dados surpreendentes sobre inteligência coletiva:

- MIT promove 6 mil open courses;

- Crowdsurcing – os manuais técnicos estão sendo substituídos por comunidades de usuários que esclarecem as dúvidas de maneira interativa, de forma simples e imediata;

- Intel – está investindo pesado em equipamentos que captam ondas cerebrais;

- Muitas pesquisas na Índia estão sendo localizadas em locais abertos e não mais dentro dos muros acadêmicos;

- Universidade Washington – lançou um game na internet e teve a solução que buscava há meses para uma questão dada pelos internautas, em apenas 10 dias.

 “O conhecimento está no meio e não na academia”, declarou Sacramento. Outro dado importante para reflexão, trazido por ele foi a diferenciação entre educação - esta atrelada a valores e que deve ser ensinada em casa e reforçada na sociedade - e ensino/aprendizagem:  que deve buscar a melhor forma transferir conhecimentos e estimular o pensar e agir com inovação. “Muitas vezes a estrutura da aprendizagem fica submissa a questão da educação e isso atrasa as mudanças, o futuro não pode ser visto como extensão do passado”, avaliou.

Como barreiras aos sistemas produtivos e o impacto na educação o docente elencou: postura paternalista, protecionismo, abandono da meritocracia, apologia do inculto. “Dourar a pílula leva ao imobilismo”, resumiu Sacramento.

Platéia Interada, Interativa, Real, Virtual debate temas importantes

Uma pergunta comum a platéia presente e dos internautas foi do papel do professor nesse novo contexto educacional: “o professor deve ser quase como um ator, o que agrega emoção, o que desperta no público um desejo de aprender. A emoção é a tinta que grava o conhecimento”, explicou.

Platéia e palestrante chegaram, inclusive a uma ampliação do efeito C.H.A. para  C.H.A.V.E. – Conhecimento, Habilidade e Atitude, Valores, Ética e Estímulo. “A mudança é possível e está diante dos nossos olhos é só uma questão de investirmos e modificarmos nossa forma de ensino e aprendizagem”, concluiu Sacramento.

O Professor Marcos Vasconcelos, responsável pelo Fórum de Inovação, visionário de eventos como o InovarEduca e das iniciativas de inovação da FGV-EAESP, resumiu muito bem a palestra e o sentimento dos ouvintes. “A palavra é consciência. Sociedade forte é sociedade consciente. E consciência tem a ver com educação”.

Até o próximo InovarEduca!

Termo de Referência - Atuação do Sistema Sebrae em acesso à IT.pdf